e-portfolio-Doctorants

# L'accompagnement pédagogique des doctorants

## Projet

### Enquête sur site

## Dates

Première demi-journée de rencontre le 27 février

## Ressources

### Formations existantes ailleurs 

* [Aix-Marseille Université](https://www.univ-amu.fr/fr/public/les-formations-la-pedagogie-universitaire-du-cipe-pour-les-doctorants)

*Description* : formation obligatoire de 24h + modules à choisir de 16h pour atteindre un volume de 40h obligatoire. La formation obligatoire comprend 3 modules: 1/ Didactique secteur Sciences ou Didactique secteur LSH (4h); 2/ Apprentissage et pratique d'enseignement (12h); 3/ Évaluation niveau 1 : Comment évaluer les apprentissages des étudiants (8h).

* [Université de Toulouse](https://scout.univ-toulouse.fr/pub/docs/group-H%C3%A9bergement+site+web+Doctorat/web/Documents+administratifs/R%C3%A9cap+catalogue+des+formations+2019+2020.pdf)

*Description*: existence d'un axe de formation "Pratiques pédagogiques pour l'Université.

* [IDIP - Strasbourg](https://idip.unistra.fr/cycles-de-formation/)

*Description* : rien de spécifiquement fléché doctorants mais cycles de formation ouverts à tous les enseignants. Exemples de cycles: Concevoir son enseignement; Développer ses pratiques pédagogiques; Encadrer et accompagner les étudiants.

* [ED Biose - Université de Lorraine](http://doctorat.univ-lorraine.fr/fr/les-ecoles-doctorales/biose/formations)

*Description*: dans l'onglet Préparation à l'après-thèse, formations donnant lieu à des crédits et **mention d'un label "Enseignement supérieur**

* [Université Bourgogne Franche-Comté](https://www.adum.fr/script/formations.pl?site=eddgep&matricule_resp=44005)

*Description*: 2 modules de formation visiblement réservés aux doctorants.

1/ Enseigner avec des dispositifs de vote	

2/ Collaborer avec ses collègues enseignants

* Université Picardie-Jules Verne - [ED Sciences, Technologie et Santé](https://www.u-picardie.fr/medias/fichier/catalogue-de-formation-2019-2020_1579528660235-pdf)

*Description*: existence de 3 modules orientés vers l'enseignement: 

CDE 3 - Evaluer (1 Crédits de formation doctorale),Identifier les différents formats et outils d’évaluation disponibles dans l’enseignement supérieur

CDE 4 - Améliorer ses supports de cours et sa façon de présenter (1 Crédits de formation doctorale),Mathieu HAINSELIN MCF - Psychologie Expérimentale (Chargé de mission à l'innovation pédagogique - Psychologue spécialisé en Neuropsychologie) UPJV / UFR Sciences humaines, sociales et philosophie     • Eléments pratiques et concrets pour améliorer les présentations, en pédagogie comme au niveau scientifique, en se basant sur des recherches scientifiques.• Améliorer l’aisance à l’oral. • Gagner du temps. 

CDE 7 - Enseigner – se mettre en situation et gestion de l’inattendu (1 Crédits de formation doctorale),HAINSELIN Mathieu oAméliorer les pratiques pédagogiqueoÊtre plus flexible, s’adapter à différentes situations inattendues oD’avoir des techniques pratiques pour réagir à l’inattendu oAméliorer l’aisance à l’oral, en situation duelle ou en groupe  

* [Collège doctoral Université Bourgogne Franche Comté](http://www.ecoledoctoralee2s.com/ressources/pages/Catalogue_formationsdoctorales_VERSIONENLIGNE.pdf)

*Description* : une rubrique du catalogue nommée Connaissances et outils d'enseignement à l'échelle du collège doctoral

Accompagnement à l’enseignement universitaire; Apprendre à enseigner à l’université; Collaborer avec ses collègues enseignants; Communication éducative (analyse des intéractions formateur-formés); Enseigner avec des dispositifs de vote; Enseigner de façon éthique et responsable - regard historique sur l’enseignement à l’université; Groupe de parole et d’analyse des pratiques professionnelles; Initiation au Métier d’Enseignant Dans l’Enseignement Supérieur (IMEDES) 

* [Collège doctoral de l'Université de Montpellier](https://www.adum.fr/script/catalogue.pl?site=CDUM)

*Description*: onglet "Enseignement" dans le catalogue de formation (existence également d'un onglet "Enseignement à distance").

Enseigner à l'Université : les méthodes pédagogiques et les outils numériques ; Initiation aux outils pédagogiques pour l’enseignement supérieur ; Mieux vivre ses interventions orales ; Prise de parole en public ; Préparer organiser et animer un cours 

* [Collège doctoral Université de Strasbourg - IDIP](http://www.formations-collegedoctoral.unistra.fr/index.php?id=17333)

*Description*: formations à l'enseignement sont assurées par l'IDIP.

B.1. Cycle A : Concevoir son enseignement

B.4. Cycle B : Comprendre l’apprentissage

B.5. Cycle C : Développer ses pratiques pédagogiques

B.6. Cycle D : Evaluer les apprentissages

B.7. Cycle H : Encadrer et accompagner l’apprentissage

* [ED Mécanique, Energétique, Génie civil & Procédés, Toulouse]()

*Description*: les doctorants chargés d'enseignement (avenant au contrat doctoral) ont une obligation de formation aux pratiques pédagogiques 

. cf. Université de Toulouse dans la liste.

* [Collège doctoral Normandie Université](http://www.normandie-univ.fr/medias/fichier/document-de-politique-doctorale-comue-22-09-15_1478787567437-pdf)

*Description* : formations à l'enseignement en lien avec l'INSPE.

* [Collège doctoral Lille Nord de France](http://edsmre.univ-lille1.fr/fileadmin/documents/Professionnalisation/2019-2020/Plaquette_formations_doctorales_2019_2020.pdf)

*Description*: le collège doctoral propose 4 parcours de formations dont un parcours "Enseignement" avec des formations selon 4 rubriques, "S'informer", "Construire", "Communiquer", "Animer".

* [Collège doctoral Sorbonne Université](http://college.doctoral.sorbonne-universites.fr/fileadmin/user_upload/documents-telechargeables/Catalogue/Catalogue-2019-20-Web.pdf)

*Description*: section pédagogie dans l'offre de formation - "Affirmation de soi", "Speaking in public", "Formation de formateurs", "Réflexion sur la pédagogie universitaire en biologie", "Enseigner des mathématiques à l'Université", "Préparation à l'enseignement de la chimie: le métier d'enseignant-chercheur", "Formation CME Faculté de physique", "S'exprimer avec aisance grâce au théâtre niveau 1", "Professionnaliser son enseignement universitaire", "Sensibilisation à l'enseignement", "Analyse de pratiques professionnelles"